沈陽建筑大學稻田校園

項目簡介

1、項目概述

　　該案例將雨洪管理與再利用結合在一起，收集校園內的雨水，積水而成為園中的水池，用于水稻的灌溉。 稻田在生產的同時，滿足作為校園的服務功能。

2、場地現狀和挑戰

　　沈陽建筑大學始建于1948年，經過五十多年發展，老校區原有基地不能滿足學校發展的需求，于沈陽市渾河以南的渾南科技開發區修建了新校區。

2002年初，設計團隊在新校園的總體規劃和建筑設計基礎上，受校方委托進行整體場地設計和校園環境規劃設計?！巴寥恕眻F隊著手沈陽建筑大學景觀設計時面臨工期緊、預算少兩大難題。當時校園的建筑施工已經接近完成，花去了基建預算的絕大部分，用于景觀設計及建設的經費奇缺；與此同時，建設工期非常緊迫，校方希望在最短時間內形成新校園的景觀效果，迎接第二年新生入校。場地有著良好的生態環境現狀。新校區土地原本是農業用地，以種植稻禾為主，土地肥沃，為景觀作物的生長和繁衍提供了良好的基本條件；新校區近鄰渾河，地下水位較高，地下水豐富，形成了景觀作物生長和繁衍的又一必要條件（俞孔堅等，2005c）。

3、設計策略

　　基于以上的機遇與挑戰，保留稻田并對其形式進行重新設計是最合適的戰略。東北稻米有150-200的生長期，觀賞期較長；稻田的建設和管理成本低，技術要求低，比傳統校園的花草管理，幾個普通農民就能很好完成從播種到收割的全過程，且有收入；稻田景觀見效快，幾個月內就可以形成有著四季交替的獨特稻田景觀；為學生提供了學習機休閑娛樂場所的同時，稻田景觀具有深刻的教育和文化意義，成為沈陽建筑大學獨特的校園文化?！皩鹘y的城市景觀空間賦予生產功能，意味著雙倍的生態效用，即省去了高額的維護費用，同時又有產出，進一步滿足人類的生存與生活需求。這是一種基于現實的景觀實踐，它重新定義了景觀建筑的新功能。 這種新的功能意味著景觀不僅僅是一個被動使用的空間，最終成為一個可以產出的機器。這超越了‘房屋是居住的機器’的現代主義的功能定義（孔祥偉，2007）?！?

　　a.生產性景觀：稻田的設計

　　我國幅員遼闊，地貌類型多種多樣，田的形式也相當豐富。有平坦的形狀規則的方田，有層層疊疊的不規則的梯田，總體來講以方田為主。稻田景觀也是采取這種形式，由五組相同的長方形的稻田組成，每組稻田都被道路和田埂分割成大小不同的長方形，象征著農村分田到戶的政策。在每組稻田的中央都有一個正方形的讀書臺，它是“耕讀”思想在現代的全新演繹。除了分割稻田的道路之外，田中還有幾條斜穿稻田的道路，從形式上打破了方形稻田的嚴謹，從功能上確保了兩點之間的最近距離。

　　b.雨水收集與灌溉系統

　　收集并利用雨水來灌溉稻田，同時經由稻田來凈化雨水，雨水回歸生產，其中的營養物質最終化作累累稻米。場地的雨水儲存在稻田，并利用植物根系對其進行凈化，最后蒸發和滲入地下補給地下水。當雨水水量不能滿足稻田灌溉時，將中央水系的水由水泵抽到稻田西北側的水渠中，通過水管和埂道上的小孔流到田里，最后水滲回地下。當田間水量超過水稻需求時，多余的水由場地地勢較低的東南側的排水口排出，進入市政排水系統。稻田最大儲水量約7200m3，場地每年降雨產生的徑流量約9萬m3，絕大部分可以儲存在稻田，通過蒸發和下滲過程消耗掉。根據場地設計，當降雨強度小于700mm時，雨水可以全部通過稻田積蓄，超過700mm時，將通過市政管道排出。

　　c.植物配置及生長

　　水稻從種子發芽到收割，生長期約200天，其中秧苗期約50天，為種子發芽到拔秧時期，返青分蘗期約45天，此期間包括秧苗插秧后生育停滯、恢復生長和根、莖、葉，稱的營養生長期；拔節孕穗期約一個月，為幼穗分化開始到長出穗的時期；抽穗揚花期約5-7天，是指稻穗從頂端莖鞘里抽出到開花的時間；灌漿結實期為稻穗開花后到谷粒成熟兩個月的時間。稻田的生長特點能營造稻田景觀區四季截然不同的景象。

　　d.游憩設施

　　稻田景觀中設置了多種休憩設施，主要包括步道和座椅。稻田中的步道有兩種：一種是道路中間有嵌草帶的道路，這種道路兩側有挺拔的楊樹，中間有嵌草帶，它是以我國北方的防護林體系為原型，增強了稻田景觀的田野氣息。道路中間的嵌草帶是專門留給鄉土植物的，這既能體現農業景觀的鄉土氣息，又能減少外來物種入侵的可能性。另一種是沒有楊樹也沒有嵌草帶的道路。座椅有兩種：一種是道路邊緣的座椅，木質綠色長椅，是從沈陽建筑大學老校園搬來的；另一種是圍合讀書臺的座椅，大理石材質的灰色座椅。這些休憩設施給教職工和學生提供了在稻田穿行、散步、休憩、讀書等活動的空間。

4、建成后效果及評價

　　a.供給、調節和生命承載系統服務

　　根據氣象資料，沈陽地區年均降水為6904mm，則場地每年降雨產生的徑流總量為93204 m3；2000年至2012年期間，日降水量超過700mm的次數僅6次 ，絕大部分降水可以通過稻田儲存并加以利用。雨水收集后用于灌溉稻田，水中的營養物質被水稻吸收而最終轉換成糧食，潔凈的水則能夠回補地下水，水在自然界所參與的循環-凈化-生產過程在一個建設區內經由生產性景觀得以恢復和重塑。同時，農田生態系統的保留為生物活動提供了棲息地。校園的稻田在秋天收獲時, 有意保留了兩塊未收割的稻田，引來上千只麻雀覓食，成為麻雀自然保護區，羊群也會來此覓食；春夏季節，稻田成為了青蛙、淡水蟹、魚蝦以及螳螂、蟬、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的棲息地；荷花池內投有魚苗，有大人和小孩到池里抓魚玩。

　　b.文化與社會服務

　　稻田景觀建成近十年來，已經成為沈陽建筑大學校園文化中很重要的一部分。稻田作為文化象征寫入了校歌“風吹稻香，沁染書香”，傳統的“耕讀”文化在這里有了新的演繹。每年的插秧節和豐收節越辦越豐富，從最初讓學生直接參與稻田勞動，發展到現在融入了詩歌、繪畫、書法比賽等等豐富課余生活的元素，成了沈陽建筑大學除了校慶之外特有的節日。稻田景觀為約5萬名在校師生提供了解循環的農耕文化的機會。在大城市的學校里里，對大多數來自城市的學生來說自然和耕作是遙遠和陌生的，稻田景觀讓他們有機會回到真實的土地接觸和了解農作物的播種、管理，感受收獲的喜悅。（俞孔堅等，2005c）水稻之父袁隆平院士曾題詞:“育米如育人,稻香飄校園?！?

　　賈會敏2008年春季做的調研報告中，通過問卷調查得出稻田景觀深受師生和游客喜愛：受訪的197個使用者中177人表示對稻田景觀的喜歡；90%以上的受訪者認可農業景觀元素在校園景觀中的應用。使用者對稻田的插秧和收割等勞動的關注程度較高。85%以上的使用者知道稻田的相關勞動，其中7.3%的使用者參加過勞動，25%的使用者觀看過勞動過程。約75%的使用者表示“非常愿意”或“愿意”參與稻田的勞動。很多使用者強調稻田的安靜舒適的氛圍吸引人，在這里能夠放松心情，稻田景觀提供了“愜意的學習環境”，是“精神上的休息地”。

　　這種文化影響不僅僅局限在校園內。據遼沈晚報報道，該報社和沈陽建筑大學合作提供給中小學生一種“十一”新過法：帶孩子體驗“城市稻田”，張福昌書記親自為學生們講了一堂“稻米與人生”的課。 2006年1月，校園稻田曾成為沈陽國際園藝博覽會博覽園的一個部分，被稱為“沈陽世界園藝博覽會景觀稻田”（世園田）。

　　c.經濟效益

　　稻田景觀的經濟效益主要體現在三方面：1）因為尊重場地和地鄉土物種，直接節約了建設成本。稻田景觀建設成本約為151萬人民幣，約每平米112元人民幣。相比之下，普通的景觀造價每平方米造價大約600元人民幣。2）生產性景觀能夠直接生產產品，創造直接經濟收益。稻田年產量受溫度降水等因素影響，每年收成情況有所浮動，基本維持在3000-3500kg左右，脫殼后約2000-2300kg ，市場上作為禮品的精裝東北有機大米的價格約為20元/kg 。則校園稻田每年收獲的水稻價值約5萬元人民幣。每年收割后的秸稈為校園的茅草屋提供了修葺所需的材料。3）管理維護成本低，稻田景觀往年每年的總體維護費用約60000元左右，即每平米大約5元，由于人工費漲價，2011維護管理費用漲到約65000元人民幣。稻田景觀與人工草坪相比每年可節約維護管理費用約12萬，人工草坪的維護管理費用是稻田的3倍。